大人的天地

大人的天地

孩子們的學習對象，往往都是大人。孩子們的學習方式，往往也是模仿大人。

大人的氣力、才識，往往都能夠很輕易的賺取小瓜們的驚嘆和崇拜。很自然的，孩子們就會開始千方百計的窺探大人的世界，並且嘗試把大人的模樣穿戴在自己身上。

於是，大人有他們的煮飯燒菜，小瓜有他們的家家酒；大人照顧小娃娃，小瓜給小熊娃娃餵奶；大人去當兵，小瓜玩塑膠兵；大人蓋房子，小瓜玩積木。但是，我們也看見小瓜們有樣學樣的把餅乾或鉛筆含在嘴里，模仿大人學抽煙的樣子。聽見大人用粗話咒罵別人，孩子們也覺得要這樣罵人才像大人。大人動不動喊打喊殺，孩子們以為這個叫做勇敢。

讀過一篇文章，說到一個老師問小瓜們要怎麼對待一只垂死的小動物時，得到的答案竟然是「用石頭打死它」。若是考慮到孩子們的學習環境，我們不難意識到，孩子們這種答案正是一面鏡子，不經粉飾的反映出大人世界那種懦弱又無理的暴力面子。

有些形容詞，例如「成熟」、「長大」、「懂事」，可能連大人們本身都未必了解。從街坊媒體的傳述中，多半是關於性功能或者性慾的成熟，或者接受大人社會價值觀等等。然而，當我們以成熟來形容植物、果子、時機的時候，通常都是意味著一種角色機能的完成。長了熟果的樹，代表它已經達到完成身為一棵樹的角色階段。那麼，一個成熟的人呢？若是如此推論，我們的成熟與否，其實是關乎我們是否意識到自己身為一個人的角色和價值。而狡詐、暴力、虛偽，難道就是我們在社會裡的價值嗎？如果大人的世界觀真的是由這樣的荒唐所支配，孩子們所能夠從他們身上學到的，恐怕也就只有這些。

在9月3日的北奧塞梯共和國貝斯蘭市，我們看見了一群手無寸鐵的小瓜，也看見一大堆荷鎗實彈的大人。在血淋淋的駁火中，孩子們捨命相救，不願意丟下友伴私自逃命，結果一個接著一個的倒下。囚禁他們的那些大人，心狠手辣的把鎗膛的子彈往那些年幼的身影射去。事發之後，許多掌權的大人們開始以這場悲劇作為鐵腕政權的同情票藉口。在這事件上，小瓜們和大人們之間，誰比較「成熟」？誰比較充分表現做為人的價值？

人之初，性本善。給予孩子們教育，其實就是要給他們在這些良善繼續的進深、成長，讓他們日後能夠成為有智慧和勇氣的善良人。但是，看看現今風氣，以及現今教育文化，我能夠看見的，只有一個教壞孩子們的社會，把純潔的心靈，不斷的扭曲，給一個偽善的大人世界「栽培」一批又一批的「新秀」。

不由得開始懷疑英文的「adultery」（姦淫）這字，是否始自洞悉「adult」（大人）世界之荒謬的古人智慧？

嗚呼哀哉！

（《東方日報‧爭鳴》2004年）